美国在上世纪80年代发起了一项针对本科阶段的科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）教育的综合性改革......

摘 要： 学生学习成果直接反映了高等教育的本质，美国高等教育质量评估历经发展逐渐向专业化迈进。由美国大学与学院联合会（AAC......

美国本科教育中学生评价的研究与实践呈现出明显的历史性变化特征,经历了"以教师为主体的测验与测量""以学生为中心的赋权与反馈"......

美国的学生评价殖民地时期就以教育测验的形式存在,二战后美国的学生评价进行了大规模改革,目前美国高等教育系统中已经构建起了多......

学生评价作为美国本科教育研究与实践中的核心制度,是保障其质量一流的关键抓手。我国在加快实现教育现代化、奋力建设高水平本科......

近年来，美国大学与学院联合会在本科教育领域积极倡导改革，提出以学生取得“必要的学习成果”作为大学通往卓越的目标，为社会培养“36......

世纪之交,以长达80年之久的有关"大学如何影响本科生"研究的成果为基础,美国本科教育质量评估的路径发生了重大转变:从以资源和声......